雜志存在的理由不外乎是滿足了三種需要，但不同的雜志各有側(cè)重：精神按摩、認(rèn)知提升和資訊服務(wù)。

讀者購買某一本雜志是因?yàn)殚喿x這本雜志能使他得到一種閱讀的快感。而為了上學(xué)考試而念書、在單位審閱公文、研究人員分析史料，這些過程不一定有閱讀快感。畢竟雜志的首要特征是一件消費(fèi)品而不再是答疑解惑，生硬的宣講只能嚇跑讀者。同時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)而客觀的描述，也并不意味著磨滅個(gè)人的個(gè)性張揚(yáng)，對每一方山水人文的描摹都一定會帶有作者自身的生命經(jīng)驗(yàn)痕跡，這是一件好事。同是寫云南的麗江，一個(gè)作家、一個(gè)地質(zhì)學(xué)家、一個(gè)旅游者會給我們得出三種不同的答案，它們都可以說是“正確”的，也都豐富了我們對麗江的感知，這有什么不好呢？這也是對同一地理資源的多重有效的利用，比起課本式的方式，可能還更可持續(xù)一些。